English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

El articulo trae los resultados de un estudio exploratorio realizado en el ano de 2007 en tres escuelas municipales de Rio de Janeiro participando del Proyecto GERES (Estudio de la Generacion Escolar 2005). Considerando que los espacios escolares poseen importante dimension en la educacion y que la materialidad de la escuela es factor relevante en la constitucion de practicas escolares capaces de constrenir o de estimular conocimientos y competencias, se busco comprender, en el interior de las escuelas investigadas, el conjunto de trabajos pedagogicos activados que guardan relacion mas directa con el desarrollo de habilidades basicas de lectura y escrita. Fueron utilizados registros fotograficos de salas de clase, rincones de lectura, murales y salas de lectura como fuente de datos. Se identificaron aspectos relevantes de las instituciones pesquisadas pautados en la naturaleza, disposicion, usos y funciones de espacios e objetos relacionados a la promocion de la lectura, contribuyendo para el entendimiento de la eficacia escolar bajo el punto de vista de los discursos visuales de la escuela como factores promotores de aprendizaje.

Espaços, recursos escolares e habilidades de leitura de estudantes da rede pública municipal do Rio de Janeiro: estudo exploratório