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O presente artigo trata da problematica das desigualdades educacionais, com longa tradicao na sociologia da educacao, e sobre a presenca de estudantes de origem popular no ensino superior. O eixo central da analise contempla as desigualdades de acesso e de permanencia no ensino superior. Os resultados apresentados estao apoiados em uma pesquisa, com duas fontes principais de informacao: de natureza quantitativa, apoiada nas estatisticas dos candidatos inscritos no exame de acesso a universidade; em dados mais aprofundados, obtidos em entrevistas com 27 estudantes. A discussao do trabalho permite mostrar as contradicoes entre uma maior demanda da populacao pela elevacao do nivel escolar e as politicas de acesso e de permanencia no sistema de ensino superior brasileiro.

Do acesso à permanência no ensino superior: percursos de estudantes universitários de camadas populares