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O presente artigo consiste em uma reflexao construida no processo de uma pesquisa em Educacao realizada em dialogo com o cotidiano escolar e tendo como tema as relacoes raciais. Esse estudo – que teve como questao principal compreender “como, no Brasil, as populacoes afro-brasileiras estabelecem lacos e aliancas culturais e identitarias” – elegeu como material de analise as enunciacoes e dialogos que emergem cotidianamente em contextos edu­cativos. Discorremos aqui sobre o “encontro” como metodologia de pes­quisa, fenomeno a partir do qual esses contextos emergem como ambientes polifonicos. O trabalho teve como principais interlocutores teoricos Mikhail Bakhtin e seus estudos da linguagem; Boaventura de Sousa Santos, que nos orienta na reflexao sobre as questoes epistemologicas; Paul Gilroy e Stuart Hall. E uma pesquisa que dialoga ainda com o texto literario, compreendendo a literatura como teoria social.

Encontros cotidianos e a pesquisa em Educação: relações raciais, experiência dialógica e processos de identificação