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Este artigo visa analisar o esforco das instituicoes publicas de ensino superior do Estado do Rio de Janeiro associado a oferta de vagas destinada a formacao inicial de professores das redes publicas, no contexto do Plano Nacional de Formacao de Professores da Educacao Basica (PARFOR). Tendo por base o fato de que, por meio do Plano, sao destinadas vagas para professores em exercicio nas escolas publicas estaduais e municipais sem formacao adequada a Lei de Diretrizes e Base da Educacao Nacional (LDB), com vistas a contribuir com o avanco da educacao basica, muitas universidades publicas aderiram ao referido Plano, reservando vagas em seus cursos regulares ou criando turmas especiais. A partir de dados oriundos do Ministerio da Educacao/Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anisio Teixeira (MEC/INEP), da Coordenacao de Aperfeicoamento de Pessoal de Nivel Superior (Capes) e de informacoes contidas nas atas das reunioes do Forum Permanente de Apoio a Formacao Docente-RJ, entre outros resultados, a pesquisa revela o potencial do Plano no âmbito de um estado em que as politicas de formacao carecem de unidade e continuidade.

O Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica no Estado do Rio de Janeiro: contribuições e desafios