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"Epub May 29, 2017"Na Educação Superior, a avaliação da qualidade do ensino docente pelos estudantes é amplamente utilizada, apesar das críticas frequentes à sua validade, procedimentos e utilização da informação recolhida. Dez professores de três universidades públicas portuguesas foram entrevistados, tendo-se procedido a uma análise temática exaustiva das mesmas. Os docentes consideram importante que os estudantes avaliem o ensino. Como aspectos positivos, assinalam a oportunidade de escuta aos estudantes e as contribuições daí decorrentes para aprimoramento das práticas pedagógicas. Contudo, as críticas e os aspectos negativos prevalecem, destacando a pouca validade dos inquéritos, a fraca representatividade dos estudantes que respondem ou a falta de uma política institucional de rentabilização da informação recolhida. Algumas implicações são retiradas perspectivando a avaliação e melhoria das práticas pedagógicas.In Higher Education the evaluation of the quality of teaching by students is widelyused, despite frequent criticism of its validity, procedures and use of the informationcollected. Ten teachers from three Portuguese public universities were interviewed, andan exhaustive thematic analysis was performed. Teachers consider important students toevaluate teaching. On the positive side, they point out the opportunity to listen to studentsand the resulting contributions to improve teaching practices. However, the criticism andthe negative aspects prevailed, highlighting the little validity of the surveys, the weakrepresentation of the students who respond, or the lack of institutional policy about theutilization of the information collected. Some implications are presented with a perspectiveon evaluation and improvement of pedagogical practices.En la Educación Superior la evaluación de la calidad de la enseñanza de los maestroses ampliamente utilizada, pese a las críticas de su validez, a sus procedimientos y al usode la información recogida. Diez profesores de tres universidades públicas portuguesasfueron entrevistados, y fue realizada una análisis temática exhaustiva. Los maestrosconsideran importante que los estudiantes evalúen la enseñanza. De manera positiva,apuntan el espacio de escucha de los estudiantes y las contribuciones que este aporta paramejorar las prácticas de enseñanza. Sin embargo, las críticas y los aspectos negativosprevalecieron, destacando la poca validez de los cuestionarios, la débil representación delos estudiantes que responden, o la falta de políticas institucionales sobre la utilizaciónde la información recogida. Se presentan algunas implicaciones con una perspectiva deevaluación y mejora de las prácticas docentes.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Percepções docentes sobre avaliação da qualidade do ensino na Educação Superior