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En este artículo se discuten cuatro cuestiones críticas de la evaluación: a) evaluaciónformal e informal; b) evaluación como (trans)disciplina; c) evaluación y calidad; y d)evaluación y discernimiento pragmático. La finalidad de la discusión es contribuirpara el desarrollo de prácticas de evaluación que puedan responder mejor a losdesafíos de los sistemas educacionales. La discusión parece mostrar que la evaluaciónque debe desarrollarse en los próximos años tiene que ser un proceso con mejorintegración teórica y mejor articulación entre las diferentes visiones epistemológicasy metodológicas que influyen en las prácticas evaluativas. De igual modo, mostró que,cada vez más, la evaluación tiene que ser un esfuerzo compartido entre investigadoresy evaluadores de las distintas disciplinas o asignaturas, todas las que sean necesariaspara describir, analizar e interpretar la realidad que será evaluad

Avaliação em Educação: uma discussão de algumas questões críticas e desafios a enfrentar nos próximos anos