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foi publicado nos Estados Unidosem 1998, momento em que proliferavam acoes judiciais e debates mediaticoscontrarios ao uso da raca como criterio de selecao academica para o ensinosuperior. Em nosso caso, a publicacao em 2004 tambem se fez oportuna, poisestavamos iniciando, sob cerrado fogo critico, as primeiras e ainda timidasiniciativas nessa direcao.Tanto la no coracao da America do Norte, quanto aqui no Brasil, variosdiscursos contrarios ou favoraveis a tal forma de selecao academica sao veiculadossem, no entanto, passarem por qualquer teste empirico. O livro se propoe apreencher essa lacuna no que tange a realidade dos Estados Unidos. Trata-se deum estudo pioneiro no campo e que nao se resguarda em qualquer posicao deneutralidade. Ao contrario disto, posiciona-se claramente a favor de tais politicas,e o faz somente porque se funda sobre demonstracoes estatisticas precisas.Para tanto, os autores lancam mao do estudo quantitativo de um bancode dados de grandes proporcoes denominado “graduacao e experiencia poste-rior”, que cobre 28 faculdades e universidades norte-americanas com altaseletividade em suas politicas de admissao. Foram investigados aproximadamente80.000 alunos que haviam se matriculado nessas instituicoes nos outonos de1959, 1976 e 1989. As notas de graduacao de todos foram compiladas e grandeparte dos ex-alunos respondeu a um extenso questionario acerca de sua vidana graduacao e apos esta, cujas variaveis principais sao tratadas de formaexaustiva. Apesar de outras minorias (asiatico-americanos e latinos) seremcitadas no decorrer das muitas paginas do estudo, o livro se concentra nacomparacao entre brancos e negros dos sexos feminino e masculino.

Nos Labirintos da Política de Cotas para Negros no Ensino Superior