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Instrumentação e metrologia estão entre os topicos que devem ser estudados nos cursos de engenharia. A despeito de terem uma relação de complementariedade, quando presentes nos currículos, quase nunca são tratados sob um mesmo ponto de vista e com uma abordagem comum e não-contrastante. Neste artigo é proposto um arcabouço racional para orientar a elaboração de disciplinas, de graduação ou de pós-graduação, integrando instrumentação eletrônica com metrologia. Partindo de uma lógica oposta à tradicional, a definição da disciplina toma como base o que será avaliado - as competências que estudante tem de adquirir. Os tradicionais conteúdos aparecem em decorrência das estratégias de ensino/aprendizagem, elaboradas para que o aluno possa demonstrar ter adquirido os conhecimentos e habilidades requeridos Electronic Instrumentation and Metrology are topics that frequently take part of the engineering curriculum. Despite the common background, seldom they are taught under the same point of view and employing a common and non-contrasting pedagogical approach. In this paper it is proposed a coherent framework which can be used to elaborate undergraduate as well as postgraduate course units, integrating both subjects. Subverting the traditional logic, each course unit is composed by a group of learning outcomes - the competences that the student has to demonstrate to be approved. The traditional course syllabus appears as part of the teaching/learning strateg

Instrumentação eletrônica com metrologia: bases para uma abordagem integrada