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A partir de um referencial etológico, este estudo teve como objetivo investigar uma modalidade de comportamento pró-social, o comportamento de cuidado, entre crianças em diferentes ambientes institucionais. Foram sujeitos 30 crianças, provenientes de três instituições, distribuídas igualmente quanto ao sexo e na faixa etária de dois anos. Essas crianças foram acompanhadas por dois anos através de sessões observacionais com registro em vídeo, utilizando-se a técnica de observação do sujeito focal. Para a análise estatística foram utilizadas as técnicas CHAID (Detetor Automático de Interação Baseado em Qui-Quadrado) e ANOVA para medidas repetidas. Os resultados evidenciam a influência do contexto sócio-afetivo e dos arranjos ambientais sobre as variações do comportamento de cuidado entre as crianças. O tipo de estruturação das atividades assim como o nível de fatores de risco constituem elementos da organização ambiental que repercutem diretamente na freqüência e variações desse comportamento, indicando sua dependência dos fatores contextuais do ambiente. The objective of the present paper was to investigate a kind of pro-social behavior, the caring behavior among children in different institutional environments, based on an ethological model. The participants were 30 two-year-old children, of both genders, from three different institutions. These children were followed for two years, through observation sessions registered on video, using the technique of observing the focal subject. The data were analyzed using CHAID (Automatic Detector of Interaction based on Chi-Squared) and repeated measures ANOVAs. The results showed the influence of the social and affective context in the environmental arrangements on the variations of caring behavior among children. The structure of the activities and the degree of risk factors were the elements of the environmental organization which directly affected the frequency and variation of caring behavior, indicating their dependence on the contextual factors of the environment

Fatores contextuais na emergência do comportamento de cuidado entre crianças