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Consideram a violencia como parte integrante de uma cultura de agressividade que permeia instituicoes como a familia e a escola. Discutem a necessidade de utilizar a prevencao como alternativa para lidar com tal fenomeno e examinam dados advindos de pesquisas sobre alternativas metodologicas disponiveis para o enfrentamento do problema. Sugerem a utilizacao do metodo vivencial como um recurso para imple-mentar o desenvolvimento socioemocional e para a promocao de habilidades sociais e cognitivas da crianca.Carneiro analisa o conceito de inteligencia como capaci-dade cognitiva e academica, relacionando-o com o conceito de competencia, ou seja, discute a inteligencia e a competen-cia social. A autora apresenta, com muito criterio, diferentes teorias sobre a inteligencia, integrando-as com modelos de competencia. Apresenta conceitos relacionados a adaptacao, competencia social e habilidades sociais. Finaliza discutindo a relacao, complexa e reciproca, entre fatores cognitivos e comportamentais em termos de competencia social.Falcone aborda a importância das habilidades sociais do terapeuta cognitivo-comportamental na interacao com pacientes dificeis, respaldando-se em pesquisas sobre a qualidade da relacao terapeutica como fator determinante da ecacia do tratamento e enfocando as habilidades sociais presentes no contexto terapeutico. A autora considera a em-patia como condicao fundamental, mas insuciente, para a conducao ecaz do processo psicoterapico, sendo necessario o desenvolvimento de outras habilidades. Aborda, tambem, problemas no atendimento relacionados a variaveis do cliente e tambem do terapeuta, ressaltando como condicao relevante, a forma como o prossional introduz seus procedimentos na terapia.Em outro capitulo, Del Prette e Del Prette analisam as habilidades sociais relacionando-as com as diculdades de aprendizagem. Sao apresentadas questoes teoricas e metodo-logicas, alem de uma revisao de pesquisas na area. Com base em uma abordagem multimodal de avaliacao de habilidades sociais, apresentam um estudo empirico sobre o desempe-nho social de criancas escolares com e sem diculdade de aprendizagem. Discutem, nalmente, as implicacoes praticas dos resultados e propoem encaminhamentos para reexao e futuras pesquisas.O treinamento de habilidades sociais de criancas agres-sivas, em grupo, associado a orientacao dos pais, e abordado por Baraldi e Silvares, atraves da analise empirica de uma proposta de atendimento. As autoras realizam revisao de li-teratura sobre a terapia comportamental e a agressao infantil, ressaltando o modelo de Patterson para a compreensao do A presente publicacao trata do tema do desenvolvimento e das relacoes interpessoais, resultado do encontro e discussao do grupo Relacoes Interpessoais e Competencia Social rea-lizado na reuniao da Associacao Nacional de Pesquisadores em Psicologia (ANPEPP) em 2002. A obra reune pesquisa-dores de diversas instituicoes de ensino superior e apresenta questoes que se integram e se complementam acerca do tema proposto, permitindo a ampliacao do conhecimento e a atualizacao de referencias. Contem estudos teoricos e relatos sistematizados de pesquisa empirica, demonstrando preocupacao com a analise de instrumentos e procedimentos de avaliacao. Apresenta propostas viaveis de procedimentos de intervencao para a promocao de habilidades sociais em diferentes contextos.Gomide compila e analisa a literatura sobre estilos paren-tais e sua relacao com o comportamento social da crianca em desenvolvimento. Parte, inicialmente, de uma apresentacao sobre o comportamento anti-social e os criterios mais utili-zados para sua denicao. Em seguida, apresenta resultados de pesquisas sobre as principais categorias descritivas de praticas educativas positivas e negativas no desenvolvimento social da crianca. Finaliza com a descricao de um inventario, produzido pela autora, de estilos parentais e identicacao de familias de risco.O comportamento anti-social infantil (questoes teoricas e de pesquisa) e analisado por Marinho atraves de uma extensa revisao bibliograca sobre a area, identicando seus prin-cipais determinantes no desenvolvimento infantil. A autora apresenta a producao do grupo de pesquisa do Oregon Social Learning Center, que vem obtendo resultados relevantes so-bre questoes relacionadas ao comportamento anti-social da crianca. Finaliza fornecendo sugestoes para a prevencao de comportamento anti-social e para a identicacao de variaveis a serem focalizadas em pesquisas futuras.Del Prette e Del Prette enfocam a aprendizagem socio-emocional na infância e a prevencao da violencia relacio-nando-as com questoes conceituais e metodologias de inter-vencao. O capitulo apresenta uma revisao de estudos sobre a violencia, incluindo pesquisas com criancas no contexto escolar. Identicam o fenomeno da violencia como foco de estudo de diversas disciplinas cienticas sob diferentes pers-pectivas teoricas, integrando os varios modelos de analise.

Resenha: Habilidades sociais, desenvolvimento e aprendizagem:questões conceituais, avaliação e intervenção