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A formação contínua de professores em Portugal, regulada em vários dispositivos legais, pretende favorecer dinâmicas de actualização e aprofundamento do conhecimento necessário para o exercício da profissão docente, bem como desenvolver intervenções inovadoras nos contextos de desempenho profissional. Procuramos neste texto, com base no enquadramento legal e conceptual da formação contínua de professores e dos mode-los de formação, produzir uma reflexão sobre as práticas e discutir o papel e a importância da reflexão para o desenvolvimento profissional. In-service teacher education in Portugal is regulated by various legal documents and aims to promote the dynamic up-dating and knowledge acquisition needed for the profession, as well as to develop innovative interventions within professional contexts. On the basis of the legal and conceptual frameworks of in-service education and teacher training models, the present paper seeks to reflect upon practices and discuses the role of reflection in professional development

A formação contínua de professores: uma reflexão sobre as práticas e as práticas de reflexão em formação