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Este artigo examina a validade, relevância e exeqüibilidade de um tema de Trabalho de Conclusão de Curso de Licenciatura em Pedagogia. Discute quais critérios podem ser utilizados pelos professores-orientadores no julgamento de um tema de pesquisa para analisar caminhos e resultados esperados em monografias, dissertações e teses em geral. Salienta o processo de construção de um saber teórico-prático tanto por parte do aluno quanto por parte do professor-orientador. Vale-se de um estudo de caso, recorrendo à coleta de dados feita através da análise documental, observação participante, entrevista gravada e conversas telefônicas. Conclui que na pesquisa em educação é necessário formular perguntas simples que tenham a capacidade de relacionar o micro com o macro, o individual com o coletivo, o tópico com o tema, a ciência com a vida. This article analyses the validity, relevance and feasibility of an undergraduate research topic in Education. It starts with a question - which criteria can we, advisors, use in judging a good research theme - in order to analyze ways and results expected in graduate and post-graduate thesis and dissertations. It emphasizes the process of constructing a theoretical-practical knowledge as much as for the student and the teacher-advisor. A case study approach is adopted and the data were collected through documental analysis, participant observation, recorded interview and telephone conversations. The conclusion is that in educational research it is necessary to formulate simple questions that are capable of relating the micro with the macro, the individual with the collective, the topic with the theme, science with life

Os buracos da lousa: reflexões sobre um tema de pesquisa