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Este articulo examina la correspondencia personal de tres mujeres inglesas burguesas, Anna Mary Howitt, Barbara Leigh Smith Bodichon y Bessie Rayner Parkes, como fuentes de desarrollo personal. A partir del concepto de ‘educacion epistolar’ (, 2016, 2016a, 2020), este articulo explora la carta como instrumento educativo en el sentido del termino neohumanista aleman Bildung (formacion a lo largo de la vida), y sugiere que estas tres amigas no solo reflexionaron sobre temas como el amor y el matrimonio a traves de las cartas sino tambien concertaron acuerdos con sus pretendientes y familiares que respectaran sus necesidades matrimoniales y sus expectativas profesionales. Paralelamente, este articulo incluye una breve reflexion epistemologica sobre como abordar la cuestion de los ‘silencios archivisticos’, dado que se basa en gran medida en el analisis de la voz epistolar de Bessie unicamente.

LA EDUCACIÓN EPISTOLAR: los intercambios de cartas entre mujeres burguesas como fuente de desarrollo personal en la inglaterra victoriana