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El articulo presenta un estudio comparativo de algunas de las percepciones que tienen futuros docentes de la Universitat de Valencia (Valencia-Espana) y Francisco Jose de Caldas (Bogota-Colombia) sobre su desempeno docente. Las fuentes utilizadas para su analisis han sido los informes de las practicas elaborados finalizada su intervencion de aula. El trabajo se realiza desde una perspectiva cualitativa acudiendo al estudio de caso, que permite comprender un fenomeno de manera detallada. La formacion inicial de profesores en didactica de las ciencias sociales se ve influenciada por sus percepciones, que manifiestan diferencias entre las practicas de aula y las teorias que se proponen en las universidades, olvidando la praxis educativa.

El Prácticum de Ciencias Sociales en Dos Universidades Iberoamericanas