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O trabalho teve como objetivos analisar praticas e ferramentas utilizadas pelas Instituicoes de Ensino Superior (IES) privadas de Minas Gerais para monitorarem seu ambiente competitivo, e propor e validar um modelo de Inteligencia Competitiva (IC) para este segmento. O estudo foi de natureza descritiva e preditiva, via aplicacao de formulario eletronico disponibilizado a todas as IES privadas mineiras, cadastradas no e-Mec/INEP em 2015. O publico-alvo foram os gestores das IES privadas pertencentes a alta administracao e a coordenacao de cursos, no total de 40 gestores de 27 diferentes IES. Os resultados apontaram diferentes percepcoes entre os entrevistados quanto ao uso de praticas e ferramentas de IC, sendo que os conceitos e praticas parecem mais difundidos na perspectiva dos gestores da alta administracao. O modelo proposto contemplou as etapas do Ciclo de IC em seus construtos e foi validado por meio da Modelagem de Equacoes Estruturais. Concluiu-se que as praticas e ferramentas de monitoramento estao presentes nas IES mineiras em um nivel informal e desestruturado. Fontes de informacoes como dados da concorrencia e Governo nao constaram como as mais monitoradas. A maioria das instituicoes pesquisadas nao apresenta uma area especifica de IC, apesar do otimo nivel de conhecimento sobre o conceito.

Proposição e validação de um modelo de inteligência competitiva específico para Instituições de Ensino Superior (IES) privadas