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Resumo: Sintetizando os aspectos mais importantes do Programa de Integração Docente Assistencial desenvolvido em universidades brasileiras, o autor analisa a experiência obtida ao término de seu primeiro ano de execução e discute os principais obstáculos que a ela se opuseram. Propõe a mudança da atual estratégia do Programa, sugerindo a criação de cursos integrados de ciências da saúde, implantados como experimentos educacionais, em universidades recentes.

O PROGRAMA BRASILEIRO DE INTEGRAÇÃO DOCENTE-ASSISTENCIAL NO SISTEMA DE EDUCAÇÃO SUPERIOR NO CAMPO DA SAÚDE