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O artigo apresenta resultados de uma pesquisa que teve por objetivo analisar o estado atual do ensino de didatica em cursos de licenciatura e sua contribuicao para o processo de constituicao profissional docente. O quadro teorico elaborou-se com base em Roldao, Shulman, Gauthier, Cochran-Smith e Lytle. Metodologicamente, desenvolveu-se analise curricular dos cursos investigados; aplicou-se um questionario aos estudantes que tivessem cursado cerca de 70% do curriculo; e realizaram-se quatro grupos de discussao. Os resultados indicam maior enfase politica do que metodologica no ensino de didatica, expressa nos temas trabalhados, na aula realizada e na relacao com o professor formador. Manifesta-se a necessidade de um ensino centrado na escola publica, na educacao basica e no trabalho docente.

Ensino de didática e aprendizagem da docência na formação inicial de professores