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Dans cet article, l’auteur presente son itineraire de chercheur sur les pratiques enseignantes effectives et le fonctionnement du processus interactif enseignementapprentissage a partir de l’observation de sequences de classe. L’auteur rend compte de differentes recherches menees au CERSE, au CREN, dans les reseaux OPEN et OPEEN & Reform et restitue une recherche recente sur l’observation des pratiques enseignantes dans leur rapport avec les apprentissages (OPERA) menee au Burkina Faso et qui cherche a reperer des pratiques enseignants porteuses d’effets. A partir d’observations de seances de cours, de questionnaires et d’entretiens avec les eleves, les enseignants et les directeurs d’ecoles, la recherche a pu reperer les besoins de formation aussi bien des enseignants que de leurs encadreurs. Puis, a partir de ce diagnostic, des outils de formation ont ete concus pour aider a analyser les pratiques et contribuer a l’amelioration de la qualite des systemes educatifs em Afrique subsaharienne.

A observação das práticas de ensino efetivas em sala de aula: pesquisa e formação