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A historica engenharia de exploracao e subjugacao do trabalho negro no Brasil configurou um circuito de desigualdades sociais reincidente. Esse quadro se mostra claro nos limites estruturais impostos as possibilidades de ascensao social de afrodescendentes ainda hoje verificadas. Este trabalho pretende refletir sobre trajetorias de docentes negros de universidades publicas brasileiras, procurando perceber como a educacao aparece instrumentalizada nestes discursos, tensionada entre a busca consciente de superacao da condicao historica, os limites socioestruturais da desigualdade formal e simbolica, e a representacao de si na composicao do merito. A analise desenvolve-se, mobilizando producoes sociologicas acerca da relacao entre educacao, raca e ascensao social, a partir da analise das estrategias e dos caminhos encontrados pelos sujeitos para enfrentar condicoes institucionalizadas de preconceito.

"Educação para uma vida melhor": trajetórias sociais de docentes negros