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En este articulo presentamos un estudio comparativo de los graficos estadisticos incluidos en libros de texto de Educacion Primaria en Chile y Espana. Para cada pais se han analizado las directrices curriculares y su implementacion en 18 libros de texto, el tipo de actividad que se plantea, los graficos involucrados, el nivel de lectura que se exige y la complejidad semiotica de la tarea. Los libros se adecuan, en general, a las directrices curriculares, aunque difieren en la cantidad de actividades. La principal actividad que se solicita en los libros espanoles es leer el grafico y la de calcular en los chilenos. Entre las similitudes destacan un predominio de los graficos de barras, un nivel de lectura elemental y la representacion de una distribucion de datos en el grafico.

Gráficos estadísticos en libros de texto de Educación Primaria: un estudio comparativo entre España y Chile