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Las funciones semioticas constituyen herramientas teoricas y metodologicas utilizadas por el Enfoque Ontosemiotico de la Cognicion y la Instruccion Matematica (EOS) para el estudio de la construccion de significados de objetos matematicos. En este trabajo, a traves de algunos ejemplos, se presenta la descripcion del uso de tales funciones para el abordaje de distintas problematicas de aprendizaje en estudiantes universitarios. A partir de los antecedentes y ejemplos expuestos, puede observarse el potencial que estas herramientas tienen para el diagnostico y tratamiento de distintos tipos de errores asociados a practicas matematicas. Las funciones semioticas permiten: visibilizar el nivel de complejidad de una determinada practica matematica; evaluar detalladamente practicas matematicas de estudiantes para detectar discrepancias de significados, y favorecer el rediseno de secuencias didacticas, contemplando las complejidades y conflictos detectados. Tambien se exponen los pasos de refinamientos sucesivos para la definicion de las funciones semioticas apropiadas para el analisis de algun problema particular. De esta manera, se muestra una sistematizacion de este proceso que posibilita su aplicacion en otras investigaciones referidas al estudio de significados.

Las Funciones Semióticas como Instrumento de Diagnóstico y Abordaje de Errores