English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Intrinsic Motivation Inventory (IMI) is a multidimensional measurement grounded on the Self-DeterminationTheory (SDT) used in assessing the subjective experiences of participants whendeveloping an activity. The aim of this study is to analyze the characteristics of IMI among Portuguesestudents, testing four organizational models (unidimensional, multidimensional, hierarchical andbi-factor). A total of 3685 students from the 5th to the 12th grades (50.4% boys) participated in thestudy (M = 13.67, SD = 2.26). Two versions of IMI were used (First Language and Mathematics)with twenty-one items distributed over five subscales: Enjoyment, Perceived Competence, Pressure/Tension, Perceived Choice and Value/Utility. The confirmatory factor analysis corroborated themultidimensionality of intrinsic motivation, and that the bi-factor model presented the best fit indexes.This model showed the existence of one general factor, resulting from the contribution of all individualdimensions and the particularities of most of them. Furthermore, results also highlighted satisfactoryreliability scores both through Cronbach’s alpha scores and Composite reliability scores. Theseresults indicate that this scale is appropriate to evaluate the underlying constructs of the theoreticalmodel of SDT and allows for the calculation of a global measure of intrinsic motivation, as well asspecific measures for their predictors.RESUMO: O Inventário de Motivação Intrínseca (IMI) é um instrumento utilizado na avaliação subjetivada experiência vivida pelos sujeitos durante a realização de uma atividade, e está fundamentado,teoricamente, na Teoria da Autodeterminação (SDT). Este trabalho teve como objetivo estudar aspropriedades psicométricas do IMI em estudantes portugueses, testando quatro modelos de organização(unidimensional, multidimensional, hierárquico e bifatorial). Participaram no estudo 3685 alunos(50,4% rapazes) do 5º ao 12º ano de escolaridade (M = 13,67, DP = 2,26). Foram utilizadas duasversões do IMI (língua materna e matemática), constituídas por 21 itens, distribuídos por 5 subescalas:Prazer, Perceção de Competência, Pressão/Tensão, Escolha Percebida e Valor/Utilidade. A análisefatorial confirmatória atestou a multimensionalidade da motivação intrínseca e o modelo bifatorialapresentou os melhores índices de ajustamento. Este modelo evidenciou a existência de um fatorgeral, resultante do contributo de todas as dimensões e a especificidade da maioria das dimensões. Osresultados permitiram igualmente constatar valores muito aceitáveis para a fidelidade, tanto atravésdo Alfa de Cronbach, como pelo cálculo da Fiabilidade Compósita. Estes resultados indicam queesta escala é apropriada para avaliar os constructos teóricos subjacentes à SDT, permitindo obter umamedida global de motivação intrínseca e, em paralelo, medidas específicas para os seus preditores.Fundação para a Ciência e Tecnologia (FCT

Intrinsic Motivation Inventory: Psychometric Properties in the Context of First Language and Mathematics Learning