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International audienceThis article presents an evaluation of an educational programme designed and delivered by the Centre of History in Montreal and the Museum of the Individual. This programme aimed to deal with issues of immigration and francisation. The approach to evaluation was based on a partnership involving contributions from a university, museums and schools. This took place with the framework of the Montreal Laboratory of history and heritage and aimed to valorise the exchange of experiences and transfer knowledge between the university and their cultural partners. The evaluation focused specifically on the relationship between culture and heritage on the one hand, and the ways that the students of the participating secondary schools received the programme. The results are presented within the framework of this article.Este artigo apresenta a análise de um programa educativo museal concebido e realizado pelo Centre d’histoire de Montréal e pelo Musée de la Personne, direcionado a jovens e adolescentes imigrantes, oriundos de diferentes comunidades culturais e matriculados em classes de aprendizagem de francês. O processo de avaliação se inscreve numa lógica de compartilhamento, estabelecendo-se uma colaboração entre universidade, instituições museais e meio escolar. O trabalho se desenvolve no laboratório de história e patrimônio de Montreal, com vistas à troca de experiências e conhecimentos por parte de atores sociais, tanto do mundo universitário quanto por parceiros culturais. Especificamente, a análise focou na relação entre cultura e patrimônio perceptível no programa, assim como nas modalidades de recepção e apropriação destes conteúdos pelos alunos das escolas participantes

Qual a relação entre a cultura e o patrimônio? Uma parceria cultural no contexto museal com o meio escolar de aprendizagem de francês