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ZAIA

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Ao longo dos ultimos 60 anos, a Europa tem vivido vagas de transicao democratica que envolveram profundas mudancas politicas e uma forte enfase no papel da Educacao na promocao de uma cidadania democratica e europeia. No entanto, e apesar do seu passado autoritario, Portugal tem assistido a uma forte inconsistencia das politicas educativas nesta area, em que momentos de grande enfase na promocao da cidadania vao se alternando com momentos em que o foco e colocado em competencias nas disciplinas “basicas”. No entanto, e escassa a investigacao sobre o impacto destas mudancas no cotidiano das escolas. Numa pesquisa sobre educacao para a cidadania, realizamos um estudo junto de alunos de escolas portuguesas envolvidos na construcao de perfis comunitarios sobre a democracia e a participacao no passado, no presente e no futuro. O perfil comunitario envolve um processo de investigacao participativa em que os alunos recolhem – atraves de analise documental, entrevistas ou questionarios – e analisam dados sobre as oportunidades de exercicio da cidadania, no passado e no presente, e refletem sobre as possibilidades que se abrem no futuro. Os alunos revelaram um grande envolvimento neste processo cujo impacto e analisado a partir dos seus discursos e dos seus professores. O estudo revela como a aprendizagem da cidadania pode manter-se como espaco de resistencia as politicas educativas no cotidiano das escolas.

Cidadania participatória no cotidiano escolar: a vez e a voz das crianças e dos jovens