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O presente artigo tem como objetivo explorar a apresentacao de ideias sobreacidos (e bases) em alguns livros didaticos utilizados no ensino de estudantesde 16 a 18 anos que tenham disciplinas de quimica nos cursos ALevels das escolas da Inglaterra e do Pais de Gales. Tambem pretende-sefazer uma comparacao dos diferentes conceitos de acidos com seus desenvolvimentoshistoricos, analisando a amplitude e a profundidade de poderexploratorio de cada modelo. Alem do interesse intrinseco, tem-se a impressaode que os professores aprendem muito em suas experiencias sobreo que ensinar, e como desenvolver tais ideias, a partir dos livros didaticosutilizados. Isto se torna, provavelmente, mais comum do que o praticadoanteriormente, onde reunioes administrativas nas escolas exigiam um tempo consideravel de orientacao de professores iniciantes por professoresmais experientes.

Uma análise dos livros didáticos no ensino de conceitos de acidez para estudantes de 16 a 18 anos de idade