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Case study based on the theoretical and methodological framework of dialectics, aimed at analyzing competency buildingfor health promotion, from the perspective of graduates from a nursing course and its relation to change in the care model. Interviewsfocused on competencies were held with ten graduates. Data were analyzed using critical discourse perspective. The results show that thecompetencies for health promotion, defined by two internacional consensus, were discussed in the course of the nursing education process.The discourses demonstrate that competency building for health promotion in nursing education can foster change in the care model,despite the challenges in this process. Curricular strategies like contact with reality through the immersion of students in the practicalscenario since the beginning of the course and community service and research activities can contribute to competency building for health promotion in nursing education and foster the change in the care model.Estudo de caso ancorado no referencial teórico-metodológico da dialética, com o objetivo de analisar o desenvolvimento decompetências para promoção da saúde, na perspectiva dos egressos de um curso de enfermagem, e sua relação com a mudança do modelode atenção. Foram realizadas entrevistas com foco em competências com dez egressos. Os dados foram analisados pela perspectiva críticado discurso. Os resultados demonstram que as competências para promoção da saúde, definidas em dois consensos internacionais, foramtrabalhadas ao longo do processo de formação. Os discursos produzidos demonstram que o desenvolvimento de competências parapromoção da saúde pode favorecer a mudança do modelo assistencial, apesar dos desafios neste processo. As estratégias curriculares decontato com a realidade, por meio da imersão do estudante no cenário de prática, desde o início do curso, e ações de extensão e pesquisa podem contribuir para o desenvolvimento de competências para a promoção da saúde e favorecer a mudança do modelo assistencialEstudio de caso anclado en la dialéctica, con el fin de analizar el desarrollo de competencias para la promoción de la salud, desdela perspectiva de egresos de un programa de enfermería y su relación con el cambio del modelo de atención. Las entrevistas con enfoqueen competencias con diez graduados de una licenciatura en enfermería. Los datos fueron analizados por análisis crítico del discurso. Losresultados muestran que competencias para promoción de la salud, definidas en dos consensos internacionales, se trabajaron durante todoel proceso de formación. Los discursos producidos muestran que este desarrollo de competencias puede fomentar el cambio del modelode atención, a pesar de los desafíos en este proceso. Se necesita mayor cambio de paradigma, ya que el suelo parece fecundo para esteproceso. Las estrategias curriculares de contacto con la realidad, a través de la inmersión del estudiante en el escenario de práctica desdeel inicio del curso, y las actividades de extensión e investigación pueden contribuir al desarrollo de competencias para la promoción de lasalud en la formación de enfermería y fomentar el cambio del modelo de atención

COMPETENCY BUILDING FOR HEALTH PROMOTION AND CHANGE IN THE CARE MODEL