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Este artigo analisa uma postagem publicada no site espanhol Dos Manzanas , que predica Pedro Almodovar como “pedagogo da realidade LGBT”, e alguns dos comentarios que esta suscita. Interessa-nos estudar a reflexividade metapragmatica que essa pedagogia produz numa discussao online que avalia se a cinematografia almodovariana projeta uma fachada (GOFFMAN, [1967] 2011) favoravel para o coletivo em questao. Para tal, focamos em processos de indexicalidade, de entextualizacao e escalares na construcao de significados. O que se observa e que os textos filmicos, ao serem entextualizados no referido site de noticias LGBT, mobilizam escalas, que inspiram posicionamentos das/dos participantes. Se, por um lado, tais posicionamentos questionam privilegios heteronormativos (BUTLER, 1990), por outro resvalam em essencialismos nada estrategicos (SPIVAK, 1988; BUTLER, 1990).

REFLEXIVIDADE METAPRAGMÁTICA SOBRE O CINEMA DE ALMODÓVAR NUMA INTERAÇÃO ONLINE: INDEXICALIDADE, ESCALAS E ENTEXTUALIZAÇÃO