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RESUMENLa efectividad del feedback correctivo (FC) en la expresión escrita ha sido uno de los temas más controvertidos en las última décadas (BITCHENER y FERRIS, 2012; TRUSCOTT, 2007; VAN BEUNINGEN, 2010). Tras el predominio de los estudios experimentales de tipo cuantitativo preocupados por cuestiones de adquisición a largo plazo y centrados en una gama de errores muy restringida, se plantea la necesidad de prestar más atención a la mejora de la corrección de los textos oaccuracy y a las posibilidades delfeedback indirecto (FERRIS, 2010; STORCH, 2010). En este trabajo, se presenta un estudio de casos sobre la capacidad de detección de errores y los efectos del FC en la revisión de textos en hispanohablantes aprendices de portugués con diferentes grados de dominio de la lengua portuguesa. La capacidad de corrección de los errores, interpretada como proceso de detección de errores (noticing) y de recuperación de formas, es analizada mediante un test sin FC, un test con FC y un postest inmediato. Los resultados muestran que la capacidad de corrección mejora a muy corto plazo con la provisión de FC, si bien un conjunto de errores recuperables resultan no detectables para los aprendices.

LA CAPACIDAD DE CORRECCIÓN DE ERRORES Y EL FEEDBACKCORRECTIVO ESCRITO: ESTUDIO DE CASOS DE APRENDICES DE PORTUGUÉS HISPANOHABLANTES