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O Projeto Educativo, como instrumento fundamental para a autonomia das escolas, em Portugal, deve aglutinar asprincipais expectativas da comunidade escolar, implicando rigor na metodologia de investigação, utilizada para suaelaboração, e na implementação da mudança requerida. O presente artigo relata a forma como foi possível obter essesaspectos, numa escola secundária, ao longo de mais de um ano, por meio do uso do método de Resolução Criativa deProblemas, que envolveu toda a comunidade escolar. Conforme o planeamento definido, a elaboração do ProjetoEducativo seguiu os passos de um trabalho de investigação e resultou num documento estratégico e operacional,sujeito, posteriormente, a várias tentativas de implementação que, no entanto, tiveram apenas sucesso relativo. Adiscussão das condições necessárias para que o documento final possa servir de base à implementação das políticas eações definidas, o que simplificaria todo o esquema de funcionamento escolar, sob um prisma de gestão efetiva dasorganizações, é aqui iniciada e sugerida para futuras investigações

Aprendendo com o insucesso: um estudo de caso de aplicação da resolução criativa de problemas ao projeto educativo