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ZAIA

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Apoiados em Bakhtin, partimos da premissa de que, na vida social, os discursos sao constituidos por diferentes vozes e por diferentes linguagens sociais e que essas vozes muitas vezes se fundem, se intercalam ou sao imbricadas em enunciados hibridos. No contexto da educacao em ciencias, no que se refere ao conceito de energia, nos interessa investigar como a linguagem social da ciencia escolar se relaciona com outras linguagens sociais que fazem parte da cultura de estudantes e professores. Analisamos interacoes verbais produzidas em grupos focais conduzidos pela problematizacao do conceito cientifico e cotidiano de energia por parte de licenciandos em Fisica e Ciencias Biologicas, bolsistas do PIBID. Nas interacoes produzidas, observamos a bivocalizacao de discursos por meio da construcao de hibridos orgânicos e intencionais. Concluimos afirmando o conceito de hibridos intencionais como uma importante ferramenta de analise dos discursos que perpassam as salas de aula de ciencias.

O HÍBRIDO ENERGIA ENUNCIADO POR PROFESSORES DE FÍSICA E BIOLOGIA EM FORMAÇÃO INICIAL