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Este artigo discorre sobre a constituicao da identidade docente de futuras professoras em contextos colaborativos, participantes de uma investigacao sobre uma comunidade de aprensizagem online . Para este texto, buscamos compreender como se expressam, nas narrativas, os indicios de constituicao da identidade docente de licenciandas em formacao. Os dados dessas narrativas autobiograficas mostraram como esse processo contribui para a constituicao da identidade profissional docente e do desenvolvimento profissional os quais se revelam em constante tensao, em um continuum, em que as experiencias vivenciadas transcendem a polaridade teoria-pratica, estando sempre vinculadas ao saber que emerge no proprio viver e fazer, a fim de significa-lo, problematiza-lo ou ilumina-lo .

CAMINHOS DE APRENDIZ DE PROFESSORA: PROCESSOS IDENTITÁRIOS EM UMA COMUNIDADE DE APRENDIZAGEM ONLINE