English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

〔目的〕自己学習授業と従来授業における授業意識の比較と学習意欲との相関を検討した。〔対象〕某A専門学校理学療法学科学生116名とした。〔方法〕自己学習授業と従来授業とを実施し授業意識アンケート結果について因子分析を行い両者を比較した。また学習意欲アンケート結果との相関を調べた。〔結果〕自己学習授業における因子分析結果のうち第1因子自ら授業に取り組む姿勢および第3因子クラスメイトとの交流は従来授業よりも下位尺度得点が高かった。また第1因子は主に内発的動機づけ第3因子は学院への適応度との相関が見られた。〔結語〕自己学習授業は内発的動機づけや学院への適応度を高めることの出来る授業形式であると考えられた。

Effects of Lesson Form on Willingness to Learn: A Study of Lesson Form to Raise Willingness to Learn