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Tras la situacion de salubridad publica mundial a causa del COVID-19, la educacion ha asumido cambios epistemologicos, eticos, sociologicos, pedagogicos, evaluativos e incluso cotidianos, que proponen centrar la reflexion en la educacion virtual per se y no desde modelos replicantes de la presencialidad en entornos digitales. El presente articulo versa acerca de la experiencia del Politecnico Grancolombiano y algunos elementos de referencia para la construccion de contenidos para la educacion en situacion de confinamiento.

CONSTRUCCIÓN DE CONTENIDOS PARA LA ENSEÑANZA VIRTUAL: RETOS COYUNTURALES EN EL CONFINAMIENTO