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O artigo discute as representacoes de vida academica de alunas do curso de Pedagogia da Universidade Federal do Maranhao (campus Imperatriz), com base em tres categorias de analise: acesso e permanencia na universidade; jornada de trabalho formal; e tempo dedicado aos afazeres domesticos. O presente estudo objetivou identificar as vivencias e os principais dilemas enfrentados por elas, bem como a solucao encontrada para conciliar os diversos papeis tradicionais femininos com a vida universitaria. No trabalho de campo, fundamentado na metodologia feminista, buscou-se ouvir essas mulheres, valorizando sua participacao no processo de coleta de dados para que elas pudessem rever suas historias a partir de si mesmas. Os resultados indicam uma serie de questoes de genero presentes nas tramas cotidianas e na trajetoria academica. Percebe-se que as maranhenses avancam na sua emancipacao, valendo-se da formacao academica que e vivenciada em meio a muitas contradicoes.

Trajetória de Vida Acadêmica de Mulheres Maranhenses: Um Estudo do Processo de Acesso e Permanência no Curso de Pedagogia