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O artigo analisa a experiencia do Programa de Formacao em Saude, Genero e Trabalho nas Escolas, desenvolvido no Brasil, e do seu dispositivo metodologico Comunidade Ampliada de Pesquisa e Intervencao (CAPI). O Programa foi concebido como um meio para desenvolver a capacidade de compreender↔transformar as relacoes entre trabalho, processos de subjetivacao e saude-doenca nas escolas, com base no dialogo-confrontacao entre o conhecimento cientifico e o saber oriundo da experiencia das trabalhadoras de escolas. As principais contribuicoes epistemologicas e teorico-metodologicas foram o Modelo Operario Italiano (MOI) e a demarche ergologica. Especificamente na cidade de Joao Pessoa (Paraiba), profissionais de pesquisa e trabalhadoras empreenderam uma acao compreensivo-transformadora das situacoes nocivas que, mesmo considerando os desafios enfrentados, mostrou a potencialidade dessa experimentacao na promocao da saude, nas mudancas das condicoes de trabalho das escolas e no fortalecimento da capacidade politica de intervencao das trabalhadoras.

laboreal

Saúde, gênero e trabalho nas escolas públicas: potencialidades e desafios de uma experiência com o dispositivo "Comunidade Ampliada de Pesquisa e Intervenção"