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En este articulo se presenta, de manera resumida, los resultados originales de la investigacion finalizada titulada: Identidadesy diferencias entre el discurso pedagogico establecido en los PEI y la practica pedagogica implementada en las IESdel departamento del Atlantico. En esta se realizo un analisis de las caracteristicas intrinsecas y extrinsecas del discursopedagogico establecido en los proyectos educativos en cuatro (4) Instituciones de Educacion Superior, y su correspondenciacon el acto educativo implementado por los docentes. A partir de lo cual se detecto que las Instituciones objeto de estudio,manejan estructuras curriculares rigidas, asignaturistas y academizadas; es decir, que predomina el tipo de clasificacionorientado hacia un curriculo agregado; y aunado a esto, la practica pedagogica no es coherente con los lineamientos establecidosen los PEI, por cuanto, las condiciones pedagogicas concretas escasamente estan ligadas a procesos de transformacion,replanteamiento y cambio de la cultura academica, de tal manera, que se presento una propuesta encaminada al fortalecimientode los mecanismos de seguimiento y control de los PEI para el cumplimiento efectivo de cada una de los aspectos quesubyacen en este y colocar un grano de arena a esta problematica preexistente en las IES

El proyecto educativo institucional y la práctica pedagógica en las Instituciones de Educación Superior (IES): una relación imaginaria