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Este trabajo presenta una investigacion terminada sobre la asignatura de Piano Complementario de la Licenciatura en Musica de la UPTC, sistematiza las reflexiones en torno al desarrollo de la asignatura desde la creacion del Programa en 1993. A partir de dichas reflexiones, asi como de analisis de los contenidos curriculares de la asignatura en otros tres programas de licenciatura en musica del pais y del analisis de la percepcion que docentes, estudiantes y egresados del programa tienen sobre la misma, plantea como resultado final una propuesta metodologica para el Piano Complementario que pretende responder de manera eficaz a las necesidades de los estudiantes del programa, que es el principal objetivo de esta investigacion. El enfoque de esta investigacion es cualitativo y el diseno es la micro-etnografia educativa. Este proyecto confirma a traves de sus diferentes etapas la gran importancia que el Piano Complementario tiene para estudiantes y egresados del Programa y la necesidad de que dicha importancia se haga visible en la estructura curricular.

escenarios

El Piano Complementario como herramienta de apoyo de los procesos de formación de los estudiantes de la Licenciatura en Música de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia