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En las ultimas decadas, se han incrementado las presiones para que las organizaciones incorporen a sus procesos decisorios valores que reflejen un comportamiento etico y socialmente responsable. La relevancia de la responsabilidad social como objeto de estudio se hace aun mas esencial en las organizaciones educativas debido a su rol ineludible en la formacion integral de los seres humanos y el desarrollo de las comunidades. Es por ello que esta investigacion tiene por proposito analizar la percepcion de Docentes, Para-docentes y Directivos de tres escuelas de ensenanza basica ubicadas en la region de Nuble, Chile, acerca del grado de presencia de practicas asociadas a la responsabilidad social en sus instituciones. Para ello, se recurre a una metodologia cuantitativa sustentada en la administracion de un cuestionario de auto-percepcion. Los resultados de esta investigacion revelan que existen brechas de percepcion entre los Directivos y los Docentes y Para-docentes de las escuelas participantes.

encuentros

Social responsibility in schools of primary education in Chile: tensions and challenges/ Responsabilidad social en escuelas de educación primaria en Chile: tensiones y desafíos