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Dieser Artikel befasst sich mit der Frage, inwiefern der schulische Religionsunterricht eine Brucke zwischen Jugend und Kirche sein kann, wobei die entsprechenden Dokumente des polnischen und des deutschen Episkopats, religionspadagogische Konzepte sowie Untersuchungen aus dem Bereich der Professionsforschung von Religionslehrern berucksichtigt werden. Das Hauptaugenmerk dieses Artikels liegt auf der Frage nach der Rolle der Vernunft im Prozess religiosen Lernens und, in Zusammenhang damit, zweier Ausrichtungen von Religionsunterricht im Sinne von „teaching religion“ und „teaching about religion“. Zum Schluss wird die Relevanz der Kindheit als Fundament der Brucke und die Bedeutung einer religiosen Fruherziehung unterstrichen.

Der Religionsunterricht in der Schule – eine Brücke zwischen Jugend und Kirche