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O objetivo deste estudo consistiu em compreender a percepcao dos discentes do Ensino Medio Integrado sobre a avaliacao da aprendizagem, frente ao carater historico da pratica de exames e a perspectiva formativa da avaliacao. Como metodologia utilizamos a pesquisa bibliografica, seguida da pesquisa de campo realizada por meio de uma entrevista semiestruturada. Tratando-se de discentes do Ensino Medio Integrado, destacamos as consideracoes apresentadas sobre a Formacao Humana Integral, enquanto uma das principais bases da Educacao Profissional e Tecnologica - EPT, onde encontra-se inserida a oferta do Ensino Medio Integrado. Os dados levantados sugerem que a avaliacao permanece entrelacada a pratica de exames. O que demanda a indicacao da avaliacao formativa para melhor atender aos anseios de aprendizagem e Formacao Humana Integral dos discentes.

ENTRE A PRÁTICA DE EXAMES E A PERSPECTIVA FORMATIVA: AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM A PARTIR DO OLHAR DOS DISCENTES DO ENSINO MÉDIO INTEGRADO