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Relata experiencia de oficinas de producao de recursos didaticos na formacao inicial de docentes de Quimica no Instituto Federal do Espirito Santo como meio de potencializar a formacao de professores como intelectuais reflexivos e pesquisadores da propria pratica. Descreve intuito de contemplar as praticas como componente curricular por meio do estimulo a autonomia, autoria, criatividade e liberdade dos licenciandos a partir das oito edicoes ja realizadas das oficinas. As experiencias vivenciadas apontam favorecimento ao dialogo entre teoria e pratica, entre saberes especificos e pedagogicos e entre docentes formadores de diferentes areas de conhecimento. Apontam ainda desafios na criacao de repositorio dos recursos didaticos e na correcao de erros conceituais identificados em alguns produtos. As abordagens inclusivas e no âmbito dos pressupostos do movimento ciencia, tecnologia, sociedade e ambiente sao aspectos aprimorados a cada nova edicao.

CONTRIBUIÇÕES DE OFICINAS DE PRODUÇÃO DE RECURSOS DIDÁTICOS NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE QUÍMICA