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O presente estudo tem por objetivo desenvolver uma reflexao acerca da situacao dos estrangeiros africanos que vem a cidade de Fortaleza-CE para estudar em escolas de cursos tecnicos e profissionalizantes. Com base nos estudos sobre multiculturalismo (WERNECK, 2008; CANEN, 2007), Curriculos (SILVA, 1999; GIMENO SACRISTAN (2000) e relacoes etnico-raciais (COELHO, 2005) foi  realizado  um estudo de caso, com entrevistas semiestruturadas a um estudante guineense e a um membro da secretaria de uma escola tecnica da rede privada de ensino de Fortaleza-CE.  A pesquisa revelou que ha, com relacao ao estudante africano, distanciamento e falta de adequacao curricular para acolhe-lo. Tal situacao  ocorre desde o primeiro dia de ida ao ambiente escolar e atinge, entre outros aspectos, a vestimenta e o idioma dos estrangeiros de origem africana: um misto de portugues com crioulo, que sao duas linguas tipicas de muitos paises africanos.

MULTICULTURALISMO E CURRÍCULO: UM ESTUDO SOBRE A SITUAÇÃO DO ESTUDANTE AFRICANO EM UMA ESCOLA DE FORTALEZA