English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Tools annual

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Global: Zendy Plus annual

Global: Zendy Free Plan

Este estudo teve por objetivo identificar de que forma se estrutura a formacao de professores que atuaram/atuam na docencia na educacao profissional, no Centro de Educacao Profissional de Aquidauana Geraldo Afonso Garcia Ferreira – CEPA. Como procedimento metodologico, desenvolveu-se uma pesquisa qualitativa, com revisao bibliografica e documental; como instrumento de coleta de dados utilizou-se um questionario com base na TALIS/OCDE (BRASIL, 2012). Verificou-se que um consideravel numero de professores que atuam na educacao profissional sao graduados em outras areas e nao licenciados para a docencia. O estudo mostrou que sao professores em carater temporario, tendo em vista nao terem sido contratados por meio de concurso publico, pelo menos ate o momento que antecedeu este processo de investigacao. Esses fatores somados a reflexao sobre a pratica docente, entre outros, constituem proposicoes para uma intervencao no sentido de instrumentalizar uma formacao continuada. A problematica da formacao dos professores antecede a ideia de “ser professor” e perpassa a motivacao intrinseca de ser profissional do ensino; esta muito ligada a escolha profissional, que comeca na adolescencia, o que nem sempre acontece de modo consciente. Dessa forma, as experiencias adquiridas pelos docentes ao longo de sua trajetoria profissional corroboram para a consolidacao de uma pratica pedagogica mais consistente, reflexiva, capaz de mudar as inter-relacoes dos elementos teoricos e praticos.

FORMAÇÃO DE PROFESSORES: DESAFIOS E PERSPECTIVAS PARA A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL NO CEPA- MUNICÍPIO DE AQUIDAUANA-MS