English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Plus monthly

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Free Plan

O artigo apresenta a percepcao dos educandos formandos do Curso Tecnico em Vestuario, na forma de ensino integrado, do Instituto Federal de Educacao, Ciencia e Tecnologia Sul-rio-grandense (IFSUL), campus Pelotas – Visconde da Graca (CaVG), quando arguidos sobre a integracao curricular. Os sujeitos da pesquisa foram 8 educandos do curso em estudo. A abordagem metodologica caracteriza-se por uma pesquisa qualitativa, do tipo estudo de caso, e utilizou questionario misto para a coleta das informacoes junto aos educandos. O referencial teorico do estudo esta embasado em Ramos (2008; 2011), Fazenda (2011) e Machado (2006) e legislacao pertinente. Com relacao a existencia da integracao das disciplinas da formacao geral com as da formacao profissional, os resultados apontaram que a realizacao de trabalhos desenvolvidos em sala de aula, se mostrou uma metodologia viavel para a articulacao de conteudos.

INTEGRAÇÃO CURRICULAR NO ENSINO MÉDIO INTEGRADO À EDUCAÇÃO PROFISSIONAL TÉCNICA: A PERCEPÇÃO DOS EDUCANDOS DO CURSO TÉCNICO EM VESTUÁRIO DO IFUL/CaVG