English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

O presente artigo configura-se em uma pesquisa empirica e bibliografica, cuja genese se deu dentro do Programa de Pos-Graduacao em Educacao Profissional (PPGEP-IFRN) em 2015/16, objetivando apresentar os desvelamentos do percurso formativo de dois professores de disciplinas especificas que atuam na Educacao Profissional (EP), do Curso de Analises Clinicas, de uma IES privada do estado do Rio Grande do Norte. A pesquisa se deu em dois momentos, no primeiro momento pesquisamos os autores que fundamentam a formacao docente e a formacao docente para a Educacao Profissional (EP) dentre eles destacam-se: Pimenta (2002), Anastasiou (2002), Tardif (2014), Moura (2008), Araujo (2008) e Freire (1991). Depois de concluida essa etapa fomos ao locus de pesquisa coletar os dados sobre o percurso formativo dos dois docentes, utilizando como fontes as entrevistas gravadas e posteriormente transcritas na integra, feito isso organizamos as transcricoes em quadros. Com essa pesquisa chegamos a conclusao que o percurso formativo do docente que atua na Educacao Profissional (EP) locus de pesquisa nao possuiam formacao especifica em licenciatura ou formacao didatica pedagogica para lecionar na (EP) eles so mobilizavam os saberes tecnicos da area e nao do ensino e aprendizagem adquiridos nas formacoes docentes, tanto inicial como continuada, pois um depois estava em fase de conclusao do mestrado

revista brasileira da educação profissional e tecnológica

DESVELANDO O PERCURSO FORMATIVO DE DOCENTES DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL: UM ESTUDO DE CASO COM PROFESSORES DO CURSO DE ANÁLISES CLÍNICAS DE UMA IES PRIVADA