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O presente estudo busca compreender o espaco que o Ensino de Historia ocupava no curriculo do Curso Tecnico de Nivel Medio Integrado de Turismo, do CEFETRN/IFRN - Campus Natal/Central (2005-2011). Realizamos um levantamento bibliografico sobre a producao do conhecimento na area de Ensino de historia, com enfase no dialogo com trabalhos de Circe Bittencourt, Geraldo Horn e Geyso Germinari. No que concerne a relacao Educacao/trabalho seguimos os principios definidos por Antonio Gramsci, revisitando tambem as concepcoes de Ensino Medio Integrado e Educacao Profissional mais contemporâneas, bem como as prescricoes legais para essa modalidade, o Decreto 5.154/2004 e o Plano de Curso de Turismo. Entrevistamos docentes de Historia que atuaram no referido curso, para entendermos as concepcoes de Ensino de Historia e as praticas pedagogicas desenvolvidas nos liames entre EMI e Ensino de Historia. Percebemos que embora haja avancos no PPC de Turismo (2005), e algumas possibilidades do exercicio da historia tematica e de uma aproximacao mais eficaz entre historia e trabalho, ainda prevalece a nocao de linearidade e eurocentrismo na organizacao curricular, dificultando a proposta de integracao inerente ao EMI. No que concerne as praticas dos professores, afirmamos que nao havia um modelo de Ensino de Historia, mas multiplas praticas e concepcoes.

O ENSINO DE HISTÓRIA NO CURSO TÉCNICO INTEGRADO DE TURISMO - CEFETRN/IFRN - CAMPUS NATAL/CENTRAL (2005-2011)