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Fruto de pesquisa PIBIC – CNPq e vinculada a Rede Iberoamericana de Estudos e Pesquisas em Politicas e Processos de Educacao Superior, em parceria com o GIEPES da UNICAMP, o texto apresenta os resultados parciais dos impactos das politicas curriculares na formacao do pedagogo na visao dos docentes dos cursos de dois campi da UNOESC. Coletou os dados com o encuestafacil.com e usou a metodologia qualitativa/quantitativa, baseada na analise de conteudo, via Lawrence Bardin. Dos entrevistados, a maioria tem consciencia de que a matriz curricular forma o pedagogo para o mercado e nao para o mundo do trabalho. A minoria sugere mudancas, refletindo sobre a autonomia intelectual e a conscientizacao de si, do outro e da classe, com conteudo voltado para a emancipacao da educacao e nao somente para a regulacao da educacao basica.

POLITICAS EDUCACIONAIS E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: IMPACTO DAS PROPOSTAS CURRICULARES NOS CURSOS DE PEDAGOGIA DA UNOESC- SC NA VISÃO DOS DOCENTES