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O artigo traz resultados de pesquisa realizada junto a 262 bolsistas do PIBID de uma universidade comunitaria de Minas Gerais. Os dados foram coletados atraves de um questionario on-line. Aspectos do perfil socioeconomico dos bolsistas e elementos que contribuem na escolha pela docencia sao mostrados. Faz-se uma analise de suas percepcoes sobre o processo de formacao, saberes e praticas construidos, experiencias vivenciadas, desafios e perspectivas de entrada e permanencia na profissao docente. Os dados sao analisados a luz de referenciais teoricos do campo da formacao e trabalho docente, especialmente sobre a construcao da identidade docente. Os resultados confirmam uma avaliacao positiva do PIBID, ja apontada em outras pesquisas recentemente divulgadas. Os resultados revelam alguns desafios colocados as atuais politicas de valorizacao do professor, explicitando a complexidade dos processos de formacao e da pratica docente.

Formação Inicial de Professores, PIBID e a Opção pela Docência