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O presente artigo teve como objetivo investigar a percepcao dos egressos do sistema de cotas da Universidade Estadual de Londrina sobre as politicas de permanencia desta instituicao. Na primeira parte sao discutidas as politicas de acoes afirmativas no ensino superior no Brasil e na UEL; para tanto, utilizaram-se as obras de: Silva e Pacheco (2012), Silva (2014), Feres Junior et al. (2017) e Souza (2018), entre outros. Na segunda parte, abordam-se as politicas de permanencia instituidas no Brasil nas Universidades Federais e Estaduais e, posteriormente, o contexto das politicas de cotas e de permanencia na universidade estudada. Por fim, apresentou-se um levantamento realizado por meio de questionario online com 200 egressos cotistas raciais da UEL, que se formaram entre 2010 e 2016. As perguntas investigadas neste artigo dizem respeito especificamente a questao da permanencia desses estudantes e perpassaram assuntos como dificuldades enfrentadas, racismo, auxilios estudantis e possiveis sugestoes de melhorias das politicas de permanencia desta universidade. Constatou-se que tais politicas sao necessarias para que estudantes negros consigam concluir o curso; no entanto, precisam ser ampliadas e, principalmente, mais bem divulgadas, para que atinjam uma quantidade maior de estudantes.

A percepção de egressos/as do sistema de cotas raciais da Universidade Estadual de Londrina quanto às políticas de permanência