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Quoique faisant partie des grands debats politiques et societaux, la question de la scolarisation de l'enfant porteur d'handicap en general et celle de la jeune fille en particulier reste preoccupante au Cameroun (UNESCO 2015). Malgre la volonte des pouvoirs publics a pouvoir garantir l'acces pour tous a une education de qualite. Cette derniere se caracterise par un taux d’achevement et de transition faible suivi d'un taux de redoublement moins negligeable. Si dorenavant les causalites se sont cristallisees autour des facteurs exterieurs et propres  a  l’ecole, le vecu de sideration des parents et I' accordage relationnel ne sont pas a negliger dans la mesure ou la presence d'un enfant handicape au sein de plusieurs familles cree une crise autoreferentielle et hetero referentielle.  Ainsi L’etude se donne pour objectif d'etablir une interference entre ces variables. Au vu des resultats obtenus, ledit lien est significatif et montre que chez les sujets manifestant une forte dependance, les resultats scolaires connaissent certaines variations contrairement aux resultats de ceux qui developpent une certaine autonomie.   Mots cles : vecu de sideration, accordage relationnel, crise auto et hetero referentielle, scolarisation, handicape

Vecu de Sideration des Parents ; Accordage Relationnel et Scolarisation De L’enfant Porteur D’handicap : Etude menée à Yaoundé et à Buea – Cameroun